Gurutestov.ru

Ponujene so vam tri besede. Obstaja določena povezava med prvim in drugim. Podobna je povezava med tretjo in eno izmed petih ponujenih izbir. To besedo morate poudariti.

skladba: skladatelj = ravnina :?
a) letališče, b) let, c) konstruktor, g) gorivo, e) borec.

Dobro: zlo = dan :?
a) sonce, b) ponoči, c) teden, d) sreda, e) dan.

Pravilen odgovor je noč.

Naloga 3 - A

1. Glagol: conjugate = samostalnik :?
a) sprememba, b) oblika, c) uporaba, d) nagib, e) pisanje.

2. Hladno: vroče = gibanje :?
a) vztrajnost, b) počitek, c) molekula, d) zrak, e) interakcijo.

3. Columbus: potovanje = potres :?
a) odkritelj, b) oblikovanje gora, c) izbruh, d) žrtve, e) naravni pojav.

4. Dodatek: znesek = sofaktor :?
a) razlika, b) delitelj, c) proizvod, d) množenje, e) število.

5. Delavci: buržoazija = sužnji :?
a) suženjski sistem, b) buržoazija, c) suženjski lastniki, d) plačni delavci, e) zaporniki.

6. Fern: spore = pine :?
a) stožec, b) iglo, c) rastlino, d) seme, e) smreko.

7. Pesem: poezija = zgodba :?
a) knjiga, b) pisatelj, c) zgodba, d) stavek, e) proza.

8. Gore: višina = podnebje :?
a) relief, b) temperatura, c) narava, d) geografska širina, e) vegetacija.

9. Rastlina: steblo = celica :?
a) jedro, b) kromosom, c) protein, d) encim, e) delitev.

10. Bogastvo: revščina = suženjstvo :?
a) sužnji, b) osebna svoboda, c) primat, d) zasebna lastnina, e) fevdalizem.

11. Začetek: Finish = Prologue :?
a) naslov, b) uvod, c) vrhunec, d) ukrep, e) epilog.

12. Strela: svetloba = pojav:?
a) kamen, b) gibanje, c) teža, d) teža, e) zemlja.

13. Primitivni skupni sistem: suženjski sistem = suženjski sistem :?
a) socializem, b) kapitalizem, c) suženjski lastniki, d) država, e) fevdalizem.

14. Roman: chapter = pesem :?
a) pesem, b) rima, c) stanza, d) ritem, e) žanr.

15. Toplota: življenje = kisik :?
a) plin, b) voda, c) rastlina, d) razvoj, e) dihanje.

16. Slika: trikotnik = stanje snovi :?
a) tekočina, b) gibanje, c) temperatura, d) voda, e) molekula.

17. Rose: cvet = kapitalisti :?
a) izkoriščanje, b) delavci, c) kapitalizem, d) razred, e) tovarna.

18. Zmanjšanje atmosferskega tlaka: padavine = anticiklon :?
a) lepo vreme, b) ciklon, c) podnebje, d) vlažnost, e) vremenske razmere.

19. Pravokotnik: ravnina = kocka :?
a) prostor, b) rob, c) višina, d) trikotnik, e) stran.

20. Vojna: smrt = zasebna lastnina :?
a) fevdalne gospode, b) kapitalizem, c) neenakost, d) sužnje, e) sužnje.

21. Število: število = glagol :?
a) go, b) dejanje, c) particip, d) del govora, e) konjugat.

22. Sever: Jug = Padavine :?
a) puščava, b) pol, c) dež, d) suša, e) podnebje.

23. Premer: polmer = obseg :?
a) lok, b) segment, c) segment, d) črta, e) krog.

24. Epitel: tkivo = aorta :?
a) srce, b) notranji organ, c) arterija, d) vena, e) kri.

25. Kladivo: kladivo = generator :?
a) povezati, b) proizvesti, c) vklopiti, d) spremeniti, e) toploto.

Šolski preizkus duševnega razvoja (STOUR)

Šolski preizkus duševnega razvoja je namenjen diagnosticiranju duševnega razvoja mladostnikov - učencev od 6. do 8. razreda (to ustreza 7–9 razredom v sodobnih izrazih).

STUD je sestavljen iz 6 podtestov, od katerih vsak lahko vsebuje od 15 do 25 homogenih nalog.

Prva dva podtesta sta namenjena ugotavljanju splošne ozaveščenosti učencev in omogočanju presoje, kako učenci v svojem aktivnem in pasivnem govoru uporabljajo določene znanstvene, kulturne in sociopolitične pojme in koncepte.

Tretji podtest je namenjen ugotavljanju zmožnosti za vzpostavitev analogij, četrti je logična klasifikacija, peta je logična posplošitev, šesti je iskanje pravila za konstruiranje numeričnih serij.

Test STUD je skupina. Čas, dodeljen vsakemu podtestu, je omejen in povsem zadosten za vse študente. Test je razvit v dveh vzporednih oblikah A in B.

Avtorja STUD-a sta KM Gurevich, M. K. Akimova, E. M. Borisov, V.G. Zarhin, V.T. Kozlova, G.P.Loginova. Razvit test izpolnjuje visoka statistična merila, ki jih mora izpolnjevati vsak diagnostični test.

Vodnik za testiranje.

Za pravilno testiranje je potrebno strogo slediti navodilom, kontrolirati čas podtestov (z uporabo štoparice) in ne pomagati testnim subjektom pri izpolnjevanju nalog.

Pri skupinskem testiranju morata sodelovati dva eksperimentatorja. Eden od njih bere navodila in spremlja čas testiranja, drugi opazuje učence, opozarja, da so bila navodila kršena.

Čas pod-preskusov.

Število nalog v podtestu

Čas izvedbe, min

1. Zavedanje 1

2. Zavedanje 2

6. Numerične serije

Pred preizkušanjem, eksperimentator pojasni svoj namen in ustvari ustrezen odnos za subjekte. V ta namen jih obravnava z naslednjimi besedami:

"Sedaj vam bodo ponujene naloge, ki so zasnovane tako, da razkrijejo sposobnost razumevanja, primerjanja objektov in pojavov sveta, da v njih najdete splošno in drugačno. Te naloge se razlikujejo od tistega, kar morate početi v razredu."

Za dokončanje nalog boste potrebovali pero in obrazce, ki vam jih bomo posredovali. Izvajali boste različne sklope nalog. Pred predstavitvijo vsakega sklopa je podan opis te vrste nalog in primeri razložijo, kako jih rešiti.

Za vsak sklop nalog je dan omejen čas. Začnite in končajte delo v naši ekipi. Vse naloge je treba reševati strogo. Ne ostanite predolgo na eni nalogi. Poskusite delati hitro in brez napak! "

Po preučitvi tega navodila raziskuje preizkusne beležnice in prosi, da izpolni polja z naslednjimi podatki: ime in priimek učenca, datum poskusa, razred in številko šole, v kateri študira. Po preverjanju pravilnosti izpolnjevanja teh grafov, eksperimentator predlaga, da učenci umaknejo ročice in pozorno poslušajo. Nato prebere navodila in pregleda primere prvega podtesta, nato vpraša, če obstajajo vprašanja. Da bi zagotovili, da so pogoji testiranja vedno enaki, mora izvajalec poskusa pri odgovarjanju na vprašanja preprosto ponovno prebrati ustrezno mesto v besedilu navodil. Po tem se odda naročilo, da obrnete stran in začnete izvajati naloge. V tem primeru eksperimentator neopazno vklopi štoparico (tako, da ne usmerja pozornosti nanj in ne ustvarja občutkov napetosti v njih).

Po času, določenem za prvi subtest, eksperimentator odločno prekine delo subjektov z besedo "stop", jim ponudi, da položijo pisala, in začne brati navodila za naslednji podtest.

V času testiranja je potrebno preveriti, ali subjekti strani pravilno obračajo in izpolnjujejo druge zahteve eksperimentatorja.

Obdelava rezultatov preskusa.

Izdelana kvantitativna in kvalitativna obdelava rezultatov. Možna skupinska in individualna analiza podatkov.

1) posamezne kazalnike za vsak sklop nalog (z izjemo podtesta 5) - rezultat testa in rezultat podtesta - se izračunajo s štetjem števila pravilno opravljenih nalog. Primer: če je subjekt A v podtestu 3 pravilno rešil 13 nalog, bo njegov rezultat za ta podtest enak 13;

2) rezultati subtestov 5 se ovrednotijo ​​glede na kakovost posploševanja z dvema točkama, 1 točko in 0. Za obdelavo uporabite tabele približnih odgovorov, podane v nalogah za posploševanje. Odgovori, ocenjeni z dvema točkama, so v celoti navedeni v tabeli. Le zgoraj navedene odgovore in njihove sinonimne substitucije lahko ocenimo z 2 točkama.

Seznam odgovorov, ocenjen z 1 točko, je manj popoln, saj imajo tukaj subjekti veliko več možnosti za izbiro. Po logični analizi 1 točke lahko ocenite odgovore, ki se razlikujejo od tistih v tabeli.

Upoštevati je treba, da 1 točka prejme odgovore, ki predstavljajo širše, v primerjavi s pravilnimi, kategoričnimi posplošitvami, pa tudi pravilne, vendar najbolj ozke, kot je potrebno, zasebne posplošitve.

Napačni odgovori so ocenjeni 0. Primeri takih odgovorov so podani v tabelah.

Največje število točk, ki jih lahko dobi študent, ko opravi podtest 5, je 38. To število ustreza sto odstotnemu izpolnjevanju tega podtesta;

3) posamezni kazalnik uspešnosti testa kot celote je vsota točk, dobljenih s seštevanjem rezultatov reševanja vseh pod-preskusov.

V skladu s konceptom popolne sestave testa je vzeta kot standard duševnega razvoja. Primerja število nalog, ki jih je opravil ta študent. Nastavite odstotek dodelitev, kar določa količinsko stran testa. Obstaja razvita shema za predstavitev kvantitativnih rezultatov STEP. (Psihološka korekcija duševnega razvoja študentov / Pod uredništvom KM Gurevich, I.V. Dubrovina. - M, 1990. - P. 33-35; 115-117);

4) če je predlagana primerjava skupin predmetov med seboj, potem lahko kazalniki skupine za vsak subtest služijo kot aritmetične srednje vrednosti.

Za analizo skupinskih podatkov o njihovi bližini socialno-psihološkemu standardu, ki se pogojno šteje za sto odstotno izvedbo vsakega podtesta, so vse teme razdeljene glede na rezultate testov v 5 podskupin:

- prvi - najuspešnejši - 10%;

- drugi - blizu uspešnega - 20%;

- tretji - povprečna stopnja uspešnosti - 40%;

- četrtina - neuspešna - 20%; 1

Za vsako podskupino se izračuna povprečni odstotek pravilno opravljenih nalog. Konstruiran je koordinatni sistem, kjer je število podskupin na abscisi, odstotek nalog, ki jih opravi vsak od njih, je na ordinati. Po risbi ustreznih točk se pripravi graf, ki odraža pristop vsake od podskupin do socialno-psihološkega standarda.

Izvaja se ista vrsta zdravljenja in rezultati preskusa kot celote. Dobljeni grafi nam omogočajo vizualno primerjavo uspešnosti STEP izvedbe študentov istega in različnih razredov;

5) ugotovljeno je bilo, da se z leti od 6. do 8. razreda razkorak v duševnem razvoju med najboljšimi študenti istega vzorca širi, najboljši del študentov hitreje (s starostjo) se približuje zahtevam socialno-psihološkega standarda, medtem ko slabo izpolnjuje test je skoraj na isti ravni. Šolske psihologe bi morale upoštevati to dejstvo: ne smemo pričakovati, da bo zaostanek potekal sam; nasprotno, zaostanki se lahko povečajo. Zato bi bilo treba intenzivneje sodelovati s študenti, ki zaostajajo v testu, da bi hitro odpravili vrzeli v njihovem duševnem razvoju;

6) pri analizi rezultatov posameznega študenta globalne ocene duševnega razvoja, kot so "boljši", "slabši", "višji", "nižji", na podlagi izračuna točk, ki jih je prejel med preizkusom, in v primerjavi s skupino (ali normo) je malo razumevanje posebnosti duševnega razvoja. Kot prvi korak, da dobimo najbolj splošen vtis o študentu, vam lahko priporočamo, da izračunate njegov skupni rezultat. Upoštevati je treba, da so skupne ocene šestega razreda nižje od 30 let, sedmi učenci so pod 40, osmega devetega pa pod 45 let pa se štejejo za zelo nizke in kažejo na nizko stopnjo duševnega razvoja. Pri relativno visokem duševnem razvoju so splošni rezultati višji od 75 za šestega razreda, 90 za sedmero stopnjo in 100 za osmega razreda.

Jasno je, da lahko skupni rezultat testa združuje neenake prispevke vsakega podtesta. Zato je naslednja faza analize ugotovitev števila točk, ki jih študenti prejmejo v vsakem podtestu.

Kvantitativna značilnost duševnega razvoja učencev je podvržena dodatnemu kvalitativnemu, v katerem je podana psihološka interpretacija dokončanih in neizpolnjenih nalog.

1) Skupinska analiza rezultatov podtestov 1 in 2 naj razkrije stopnjo ozaveščenosti študentov o konceptih, povezanih z dvema informacijskima področjema (družbeno-politično in znanstveno-kulturno). V ta namen izračunajte odstotek izvedbe ustreznih nalog za skupino kot celoto;

2) kvalitativna analiza podtestov 1 in 2 lahko sledi poti določanja nalog meril, tj. tiste naloge, pri katerih najdemo najočitnejše razlike med primerjanimi skupinami ali podskupinami najbolj in najmanj uspešnih znotraj skupin.

S kvalitativno analizo skupinskih rezultatov prvih dveh podtestov bomo lahko opredelili skupino študentov glede na najbolj in najmanj obvladane koncepte splošne in temeljne narave, ki prispevajo k širjenju obzorij in oblikovanju svetovnega pogleda.

V skladu s temi lastnostmi je mogoče primerjati skupine študentov, ki se razlikujejo glede na njihov razvoj;

3) analiza kvalitativne strani subtesta 3 "Analogije" se izvaja na naslednjih področjih:

- prepoznavanje najbolj in najmanj naučenih področij preskusne vsebine;

- identifikacija najbolj porabljenih (lahkih) in najtežjih vrst logičnih povezav iz naslednjega, ki je določen v testu: tip - spol, delno celota, vzročno - posledični, zaporedje, nasprotni, funkcionalni odnosi; :

- identifikacija tipičnih napak pri vzpostavljanju logičnih povezav;

narava tipičnih napak ne bo odražala le želenih logičnih operacij, ampak bo tudi pomagala ugotoviti pomanjkljivosti, možno enostranskost in omejeno asimilacijo informacij; tako na primer obstajajo dokazi, da učenci od 6. do 8. razreda pogosto poskušajo izbrati za predstavljeni koncept tako, da odražajo njegove lastnosti in funkcije; redkeje v odgovorih obstajajo koncepti, ki imajo bolj oddaljene ali globlje povezave z danim; To dejstvo lahko kaže na težnjo po proučevanju značilnosti posameznih predmetov in pojavov in manj pozornosti do odnosov med predmeti in fenomeni.

Če sta dve ali več skupin študentov, jih je mogoče za vsakega od teh kazalnikov primerjati;

4) analiza kvalitativne strani subtesta 4 "Klasifikacije" se izvaja na naslednjih področjih:

- prepoznavanje najbolj in najmanj naučenih področij preskusne vsebine;

- identifikacija vrste nalog - s specifičnimi ali abstraktnimi pojmi, ki izzove veliko število napak;

5) analiza kvalitativne strani subtesta 5 "Posplošitve" se izvaja na naslednjih področjih:

- določitev narave tipičnih posplošitev - na specifični, specifični, kategorični osnovi;

- prepoznavanje tipičnih napak, pa tudi vsebine in narave pojmov (abstraktnih ali konkretnih), ki povzročajo te napake;

6) individualna kvalitativna analiza se izvede po isti shemi kot skupina ena: - na podlagi rezultatov vsakega podtesta in primerjave med seboj je mogoče zaključiti, kateri učenec ima boljše logično dejanje in katera je slabša; katera od področij duševnega razvoja - ozaveščenost v nekaterih splošnih konceptih ali oblikovanje operativne strani mišljenja - je bolje predstavljena za tega študenta, in kar je še slabše:

- Za vsak pod-preskus je mogoče določiti, katera področja testne vsebine je bolje razumljena in katera je slabša;

- kakšna je narava tipičnih napak v vsakem od pod-preskusov;

7) prednostna izvedba nalog z določeno vsebino v vseh pod-preskusih, ki uporabljajo koncepte znanstvenih in izobraževalnih ciklov, lahko nakazuje prevladujoče nagnjenosti študenta. Nemogoče je neposredno sklepati o določeni nagnjenosti, saj je treba upoštevati študentovo predhodno usposabljanje, ki je bilo opravljeno zunaj šole, vpliv učitelja, njegovo sodelovanje pri izbirnih predmetih itd. Vendar pa HEPT omogoča analizo posameznih rezultatov na akademskih in izobraževalnih ciklih. ;

Kvantitativna in kvalitativna analiza rezultatov STEP-a je priložnost za vrednotenje duševnega razvoja posameznega študenta in skupine študentov z različnih strani. Na podlagi opaženih pomanjkljivosti v duševnem razvoju lahko opišemo posebno shemo popravljalnih del za njihovo odpravo.

Priročnik za avtorje šolskih psihologov KMGurevich, MK Akimova, EMBorisova in drugi predstavlja osnovna načela za izdelavo korekcijskega programa, eksperimentalno preverjanje korektivnih programov in postopek za izvajanje popravnih razredov ter sklopov nalog za obrazec A HGS. in B.

Opis in primeri števila nalog 1A.

Naloge sestavljajo vprašljive stavke. Vsaki od njih manjka ena beseda. Od petih citiranih besed morate poudariti tisto, ki pravilno dopolnjuje ta stavek. Podčrtate lahko samo eno besedo.

Primer: besede »biografija« in so po pomenu enake.

a) primer; b) podvig; c) biografijo; d) knjiga; e) pisatelj.

Pravilen odgovor je "biografija". Zato ga je treba poudariti.

Naslednji primer: nasprotno od besede "negativno" bo beseda. ?

a) neuspešno; b) sporno; c) pomembni; d) naključno; e) pozitiven.

V tem primeru je pravilen odgovor beseda "pozitivno". Poudarjeno je.

1. Začetne črke imena in patronymic se imenujejo... a) monogram; b) začetnice; c) avtogram; d) indeks; d) anagram.

2. Človeško je... a) javno; b) humani; c) strokovno; d) agresivno; d) zavračanje.

3. Sistem pogledov na naravo in družbo je. a) sanje; b) oceno; c) pogled na svet; d) obeti; e) iluzija.

4. Besede "demokracija" in so po pomenu enake... a) anarhija;

b) absolutizem; c) demokracija; d) dinastija; e) razredi.

5. Znanost o vzreji najboljših pasem živali in rastlinskih sort se imenuje... a) bionika; b) kemija; c) izbor; d) botanika; e) fiziologijo.

6. Kratek zapis, kratek povzetek vsebine knjige, predavanje, poročilo. a) odstavek; b) ponudba; c) rubriki; d) odlomek; e) povzetek.

7. Bralnost, globoko in široko znanje - to... a) obveščevalne podatke; b) izkušnje; c) erudicija; d) talent; e) domišljija.

8. Pomanjkanje zanimanja in dejavnega sodelovanja v okolju je. a) racionalnost; b) pasivnost; c) občutljivost; d) nedoslednost; e) surovo.

9. Pravni zakonik, ki se nanaša na katero koli področje človeškega življenja in dejavnosti, se imenuje... a) revolucija; b) reševanje; c) tradicija; d) kodo; e) projekt.

10. Nasprotje pojma "hinavsko" bo. a) iskreno; b) sporno; c) ponaredek; d) vljudno; e) odločilen.

11. Če se spor konča z medsebojnimi koncesijami, se o tem pogovorijo... a) kompromis; b) komunikacija; c) združevanje; d) pogajanja; e) protislovja.

12. Etika je učenje o. a) psiha; b) moralnost; c) narava; d) družba;

13. Nasprotje pojmu "identičen" bo... a) enaki; b) edini; c) impresivno; d) različni; e) izolirani.

14. Izjeme od odvisnosti, predsodkov, enačbe pravic. a) pravo; b) izseljevanje; c) pogled; d) ukrepanje; e) emancipacija.

15. Ugovor je... a) nasprotovanje; b) soglasje; c) mnenje; d) politika; e) rešitev.

16. Civilizacija je... ? a) nastanek; b) antike; c) proizvodnja; d) kultura; e) komunikacija.

17. Besede „prednostne“ in so identične po pomenu... a) izum; b) zamisel; c) izbira; d) primarnost; e) vodenje.

18. Koalicija je. a) konkurenca; b) politika; c) sovražnost; d) prelom; e) združevanje.

19. Besede „altruizem“ so enake po pomenu... a) filantropija; b) razmerje; c) vljudnost; d) sebičnost;

20. Oseba, ki je skeptična glede napredka, je... a) demokrata; b) radikal; c) konzervativno; d) liberal;

Opis in primeri niza nalog 2A.

Mimogrede, ki je na levi strani obrazca, morate izbrati med štirimi predlaganimi besedami, ki bi sovpadale z njim v pomenu, to pomeni, da je beseda sinonim. To besedo je treba poudariti. Izberite modno samo eno besedo.

Primer: stoletje: a) zgodovina; b) stoletje; c) dogodek; d) napredek. Pravilen odgovor je "stoletje". Zato je ta beseda podčrtana.

Naslednji primer: napoved - a) vreme; b) poročilo;

c) napovedovanje; d) razlog. Tu je pravilen odgovor beseda "napoved". Poudarjeno je.

Številka naloge 2 A.

1. Progressive - a) intelektualka; b) napredni; c) pameten; d) zaostal.

2. Preklic - a) podpis; b) preklic; c) sporočilo; d) zamuda.

3. Ideal - a) fantazija; b) prihodnost; c) modrost; d) odličnost.

4. Argument - a) argument; b) soglasje; c) spor; g) stavek.

5. Mit - a) antika; b) ustvarjalnost; c) tradicija; d) znanost

6. nemoralno - a) stabilno; b) težko; c) neprijetna; d) nemoralno.

7. Analiza - a) dejstva; b) analiza; c) kritike; d) spretnost.

8. Sklic - a) kopija; b) obrazec; c) podlago; d) vzorec.

9. Sferična - a) podolgovata; b) okrogla; c) prazno; d) volumetrična.

10. Socialna - a) sprejeta; b) brezplačno; c) načrtovano; d) javno.

11. Gravitacija - a) privlačnost; b) odbijanje; c) breztežnost; g) dvig.

12. Sentimentalna - a) poetična; b) občutljivi; c) veseli; d) čudno..

13. Izvoz - a) prodaja; b) blago; c) izvoz; d) trgovina.

14. veljavno - a) potrebno; b) učinkovita; c) odločno; d) posebno.

15. Moralnost - a) etika; b) razvoj; c) sposobnosti; d) desno..

16. Spremeni - a) delo; b) opazovanje; c) študij; d) spremeniti.

17. Radikal - a) radikal; b) vrnitev; c) zadnji; d) zaostal.

18. Negativno - a) neuspešno; b) napačna; c) negativni; d) nepreviden.

19. Subjektivna - a) praktična; b) javno; c) osebno; d) skrita.

20. Agrarna - a) lokalna; b) gospodarski; c) zemljišča; d) kmet.

Opis, na primer številka naloge 3

Ponujene so vam tri besede. Med prvo in drugo besedo obstaja jasna povezava. Podobna je ista povezava med tretjo in eno izmed petih ponujenih izbir. To besedo morate najti in poudariti.

Primer: pesem: skladatelj = ravnina :?

a) letališče; b) let; c) oblikovalec; d) gorivo; e) borec.

Pravilen odgovor je "konstruktor". Zato je ta beseda podčrtana Naslednji primer: dobro: zlo = dan:?

a) sonce; b) noč; c) teden; d) sreda; e) dan.

Tu je pravilen odgovor beseda "noč", zato je podčrtana.

Številka naloge № ZA.

1. Glagol: conjugate = samostalnik :? a) sprememba; b) obrazec; c) uporabo; d) naklon; d) pisanje.

2. Hladno: vroče = gibanje :? a) vztrajnost; b) mir; c) molekula; d) interakcija.

3. Columbus: Traveller = potres:? a) odkritelju; b) oblikovanje gora; c) izbruh; d) žrtve; e) naravni pojav.

4. Dopolnilo: Znesek = Dejavniki :?

a) razlika; b) delilnik; c) delo; d) množenje; e) številko.

5. Delavci: buržoazija = sužnji :?

a) podrejeni sistem; b) buržoazija; c) suženjski lastniki; d) najeti delavci; e) zapornike.

6. Fern: spore = pine :?

a) izboklina; b) igla; c) obrat; d) seme; e) smreka.

7. Pesem: poezija == zgodba; ?

a) knjigo; b) pisatelj; c) zgodba; d) predlog; e) proza.

8. Gore: višina - podnebje :? a) olajšave; b) temperatura; c) narava; d) geografska širina; e) vegetacija.

9. Rastlina: steblo = celica :? a) jedro; b) kromosom; c) beljakovine; d) encim; e) delitev.

10. Bogastvo: revščina = suženjstvo :? a) podložniki; b) osebna svoboda; c) neenakost; d) zasebna lastnina; e) fevdalni sistem.

11. Začetek: Finish = Prologue :? a) naziv; b) uvod; c) vrhunec; d) ukrepanje; d) epilog.

12. Strela: svetloba = pojav:?

a) kamen; b) gibanje; c) težnost; d) teža; e) Zemlja.

13. Primitivni skupni sistem: suženjski sistem == suženjski sistem :?

a) socializem; b) kapitalizem; c) suženjski lastniki; d) država; e) fevdalizem.

14. Roman: chapter = pesem :? a) pesem; b) rima; c) strofa; d) ritem; e) žanr.

15. Toplota: življenje = kisik :? a) plin; b) rastlina; d) razvoj; e) dihanje.

16. Slika: trikotnik = stanje snovi :? a) tekočina; b) gibanje; c) temperatura; d) voda; e) molekula.

17. Rose: cvet = kapitalist :? a) delovanje; b) delavci; c) kapitalizem; d) razred; e) tovarna.

18. Zmanjšanje atmosferskega tlaka: padavine = anticiklon :?

a) lepo vreme; b) ciklon; c) podnebje; g) vlažnost; e) meteorološke službe.

19. Pravokotnik: ravnina = kocka :? a) prostor; b) rebra; c) višina; d) trikotnik; d) stran.

20. Vojna: smrt = zasebna lastnina :? a) fevdalni gospodje; b) kapitalizem; c) neenakost; d) sužnje; e) kmetje.

21. Število: število = glagol :? a) go; e) ukrepanje; c) zakrament; d) del govora; d) konjugat.

22. Sever: Jug = Padavine :? a) puščava; b) drog; c) dež; d) suša; e) podnebje.

23. Premer: polmer == krog:?

a) lok; b) segment; c) segment; d) vrstica; e) krog.

24. Epitel: tkivo = aorta :?

a) srce; b) notranji organ; c) arterije; d) žila; d) kri.

25. Kladivo: kladivo == generator :?

a) povezati; b) pridelki; c) vključujejo; d) sprememba; e) segrevanje.

Opis in primeri opravil, določenih s številko 4. Podali ste pet besed. Štiri jih združuje ena skupna značilnost. Peta beseda jim ne ustreza. Treba ga je najti in poudariti. Samo ena beseda je lahko odveč.

Primer: a) plošča, b) skodelica; c) tabela; d) ponev; e) kotliček. Prva, druga, četrta in peta beseda označujejo jedi, tretja pa je pohištvo. Zato je poudarjeno.

Naslednji primer: a) iti; b) skok; c) ples; d) sedeti; d) teči.

Štiri besede označujejo stanje gibanja, beseda "sit" pa pomeni mir. Zato je poudarjena beseda "sit".

Številka naloge 4A

1. a) predpona; b) predlog; c) pripona; d) zaključek; e) koren.

2. a) neposredno; b) romb; c) pravokotnik; d) kvadrat; d) trikotnik.

3. a) barometer, b) lopatica; c) termometer; d) kompas; d) azimut.

4. a) suženjski lastnik; b) suženj; c) kmet; d) delavec; e) obrtnik.

5. a) pregovor; b) pesem; c) pesem; d) zgodba; e) zgodbo.

6. a) citoplazma; b) živila; c) rast; d) razdražljivost; e) reprodukcija.

7. a) dež; b) sneg; c) padavine; d) zmrzovanje; d) toča.

8. a) trikotnik; b) segment; c) dolžina; d) kvadrat; e) krog.

9. a) pokrajina; b) mozaik; c) ikona; d) freska; e) čopič.

10. a) esej; b) roman; c) zgodba; d) parcela; e) zgodbo.

11. a) vzporedno; b) zemljevid; c) poldnevnik; d) ekvator; d) pol.

12. a) literaturo; b) znanost; c) slikanje; d) arhitektura; e) umetniške obrti.

13. a) dolžina; b) merilnik; c) masa; d) volumen; e) hitrost.

14. a) ogljikov dioksid; b) svetloba; c) voda; d) škrob; e) klorofil.

15. a) prolog; b) vrhunec; c) informacije; d) izmenjava; d) epilog.

16. a) hitrost; b) nihanje; c) moč; d) teža; e) gostota.

17. a) Kuba; b) Japonska; c) Vietnam; d) Združeno kraljestvo; e) Islandija.

18. a) proizvod; b) mesto; c) pošteno; d) samooskrbno kmetovanje; e) denar.

19. a) opis; b) primerjava; c) značilnost; d) pravljica; e) alegorija.

20. a) aorto; b) veno; c) srce; d) arterija; e) kapilarno.

Opis, na primer številka naloge 5

Ponujeni sta vam dve besedi. Treba je ugotoviti, kaj je skupno med njimi. V vsakem primeru poskusite najti najpomembnejše skupne znake obeh besed. Napišite svoj odgovor poleg predlaganega para besed.

Primer: smreka - bor. Pravilen odgovor bo: "iglavci". Te besede morajo biti napisane poleg predlaganega para besed.

Naslednji primer: dež - toča. Pravilen odgovor bi bil:

"padavine". Ta beseda mora biti napisana.

Številka dodelitve 5A

2. Botanika - zoologija.

3. Feudalizem - kapitalizem.

4. Zgodba - ep.

5. Plin je tekoč.

6. Srce je arterija.

7. Kopenhagen - Managua.

8. Atomska molekula.

10. Znanost je umetnost.

11. Vztrajnost je pogum.

12. Amper - volt.

13. Kanal - jez.

14. Mozaik - ikona.

15. Oblačnost - padavine.

16. Znesek je delo.

17. Alegorija - opis.

Opis in primeri naloge 6

Ponujamo vam vrsto številk, urejenih po določenem pravilu. Vaša naloga je določiti število, ki bi bilo nadaljevanje ustrezne serije, in jo napisati. Vsaka vrstica je zgrajena po pravilih. Pri nekaterih nalogah boste pri iskanju pravila za izdelavo niza morali uporabiti množenje, delitev in druga dejanja.

Primer: 2,4,6, 8, 10.

V tej seriji je vsaka naslednja številka 2 več kot prejšnja. Zato morate napisati 12, ki bo naslednja številka.

Naslednji primer: 9, 7, 10, 8, 11, 9, 12.

V tej seriji se izmenično dodata 2 in 3. Naslednja številka mora biti 10. Treba jo je napisati.

spore prašič = bor (stožec, igla, rastlina, seme, smreka)

Pravilen odgovor je Bump.

Druga vprašanja iz kategorije

1. Rojstvo. stran je mati, tujec. - mačeha. 2. Boljše dobro. razpoloženje kot sladko Patty. 3. Je uspelo. roke ne poznajo dolgčas. 4. Mama je kupila zlato. prstan. 5. Toplo. jakna visi v omari. 6. Preselili smo se v novo. v hiši..
2. Dogovorite se o pridevnikih s oklepaji.
Težko (beseda, vprašanje, naloga, stavki). Težko (posel, delo, značaj, dnevi). Enostavno (odločitev, oseba, frakcija, ljudje). Neposredno (kot, rešitev, linija, ulica). Daleč (cesta, jezero, regija, država). Zgodnje (pomlad, sončni vzhod, jutro, zmrzal). Tiho (jezero, ura, večer, vreme). Sveže (vetrič, lan, časopis, zelenjava). Močan (parfum, oreh, tkanina, zdravje).

Na tej sliki je potrebno narediti 4-5 stavkov z uporabo dokaznih zaimkov: on, ta, tak, toliko, toliko).

Preberite tudi

1) Njegovo znanje je globoko in močno.
2) Tigrova žival je izjemno lepa
3) Rjave smreke so padle na igle
4) Listi šepajo pod nogami

Pozimi (zima) je božično drevo najlepše gozdno (gozdno) drevo. Mesece (mesec dni) lahko nahrani (krmi) veverico, izvajalca in baluro ter palico. V smrekovih (jeljih) storžkih bodo našli veliko okusnih semen (semen).

dve sem_chka v preljubu močvirje seme bora in smreke. Obe sem_chka sta šli na eno
luknjo v bližini velikega ravnega kamna. Od takrat lahko že dve leti te jelke
in borovci skupaj r_stut. Njihove korenine z malo (let) prepletajo svoja debla t_nuli
(c) blizu vrha svetlobe, ki stoji v krogu.

Drevesa različnih vrst b_rolis med seboj
s koreninami za p_tanie, po vejah za zrak in svetlobo. Vstajanje vseh zgornjih maščob
s kovčki so vozili suhe vozle v žive kovčke in včasih (na) skozi
Prokloli prijatelj (prijatelj).

Dogovoril se je zli veter dreves take
srečno življenje bi včasih prišlo tukaj, da bi jih prebralo. In potem drevesa tako zastokala in
kričal je na vseh močvirskih močvirjih, kot so žive stvari, ki jih je lisica (ne) spala ponoči
potisnil svoj oster mordok (?) ku. Pred bližnjim je bilo živo
bitjem, ki točajo in tulijo borovega drevesa in so jedli, da je pes v razsipnem močvirju
slišal ga ječe iz hrepenenja po moškem.

1. Spekter odraža (različne, vse) barve mavričnega rdeče, oranžne, rumene, modre, vijolične, zelene, rjave. 2. V severnih gozdovih prevladujejo iglasti drevesi (drevesa, rastline) macesen, bor, smreka, cedra. 3. Nezahtevne (cvetje, rastline, zelišča) kamilice, plavice, maka, tobak, travniški nageljni so vsi podobni otroštvu, ki so ga preživeli v vasi 4. (od vsepovsod, povsod) je vonjalo po pomladi in iz vlažne zemlje ter iz redkih brstov dreves in od reke, nevidne čez vrtove.
2. Naredite sintaktično analizo dvodelnega stavka, morfološko analizo besed: prevladujte.
Pomagajte, kdo bo morda potreboval jutri

1) V Moskvi, več kot osemsto uličnih ur. 2) Pred približno tristo milijoni let naša Zemlja sploh ni bila enaka kot sedaj. Nekatera drevesa so dosegla skoraj štirideset metrov. 3) V starogrški besedi se beseda stadion pogosto imenuje merilo dolžine, ki je enako šeststo grčkim nogam, drugače pa sto dvajset korakov ali razdalja, ki jo oseba hodi v dveh minutah. 4) Odrasla rastlina koruze izhlapi približno osemsto gramov vode na dan. 5) Zanimivo je, da banana doseže višino šest do sedem metrov, bambus pa štirideset metrov. 6) Bor živi do trideset in štiri sto let in doseže trideset in petdeset pet metrov višine. 7) Prvi mikroskopi so podaljšali do dvesto in sedemdesetkrat, moderni svetlobni mikroskopi pa do tri tisoč šeststo krat.

Prapor iz bora

Pozor!
- Nihče ne bo videl v rezultatih preskusa ime ali fotografija. Namesto tega bosta navedena samo spol in starost. Na primer, "Ženska, 23" ali "Človek, 31".
- Ime in fotografija bosta vidna samo v komentarjih ali drugih objavah na spletnem mestu.
- VS-ju ni treba podeliti nobenih pravic, razen splošnih informacij.

Če ste bili prej registrirani.

Pozor!
- Nihče ne bo videl v rezultatih preskusa ime ali fotografija. Namesto tega bosta navedena samo spol in starost. Na primer, "Ženska, 23" ali "Človek, 31".
- Ime in fotografija bosta vidna samo v komentarjih ali drugih objavah na spletnem mestu.
- VS-ju ni treba podeliti nobenih pravic, razen splošnih informacij.

V primeru težav se obrnite na [email protected].

Metodologija "Erudit" (Šolski preizkus duševnega razvoja / STEP pod uredništvom KMGurevicha, kakor ga je spremenil G.V. Rezapkina)

Lestvice: stopnja razvoja duševnih operacij - vzpostavitev analogij, klasifikacija, sinteza, iskanje vzorcev; stopnja obvladovanja šolskih konceptov na področju družbenih, humanitarnih, naravnih, fizikalnih in matematičnih ved

Preizkusna dodelitev

Namen metode je določiti obvladovanje številnih konceptov šolskega kurikuluma, oblikovanja osnovnih miselnih procesov in razvoja verbalne inteligence učencev od 8. do 9. razreda.

Eruditsko metodo lahko uporabimo za oceno uspešnosti usposabljanja za različne skupine študentov in učinkovitosti različnih programov in metod poučevanja.

Opis preskusa

Metoda je sestavljena iz štirih vrst nalog, od katerih vsaka razkriva stopnjo razvoja osnovnih mentalnih operacij (vzpostavitev analogij, klasifikacije, posploševanja, iskanja vzorcev) na materialu fizičnega in matematičnega, naravoslovnega, družbenega in humanističnega cikla. Naloge četrte serije so namenjene proučevanju sposobnosti analiziranja in sinteze znakovnih znakov.

Opravljanje te tehnike zahteva intenzivno duševno delo v času lekcije. Zato ni zaželeno, da bi jo izvajali v prvi in ​​zadnji učni uri, pa tudi v dnevih, ko se načrtujejo kontrolna dela.

Delo na testu traja eno lekcijo. Če ni priložnosti, da bi fantje sedeli enega za drugim, bi moral psiholog natančno spremljati, da fantje ne varajo drug od drugega. Vsak študent na mizi mora imeti obrazec za odgovor in seznam nalog.

I. Navodilo

Podane so tri besede. Prva in druga beseda sta povezana po pomenu. Od štirih besed izberite tisto, ki je povezana s tretjo, kot prvo z drugim. V obrazcu poleg številke opravila zapišite njegovo pismo.

pilot: letalo = voznik :?

Pilot nadzoruje letalo, voznik - vlak. Pravilen odgovor je vlak (b).

Preskusni material

1. Delavci: kapitalisti = sužnji :?
   1. podrejeni sistem;
   2. buržoazija;
   3. plačni delavci;
   4. ujetniki.
2. Bogastvo: revščina = suženjstvo :?
   1. podložniki;
   2. osebna svoboda;
   3. neenakost;
   4. zasebno lastnino.
3. Primitivni sistem: podrejeni sistem = podrejeni sistem :?
   1. socialistični sistem;
   2. kapitalistični sistem;
   3. demokratična vlada;
   4. fevdalni sistem.
4. Rose: cvet = zdravnik :?
   1. poklic;
   2. položaj;
   3. posebnost;
   4. poklic
5. Vojna: smrt = zasebna lastnina :?
   1. fevdalizem;
   2. kapitalizem;
   3. neenakost;
   4. sužnje.
6. Pesem: poezija = pripoved :?
   1. proza;
   2. pisatelj;
   3. zgodba;
   4. ponudbo
7. Začetek: finiš = prolog :?
   1. naslov;
   2. uvajanje;
   3. vrhunec;
   4. epilog
8. Roman: chapter = pesem :?
   1. pesem;
   2. rima;
   3. strofa;
   4. ritem
9. Število: število = glagol :?
   1. konjugacijo;
   2. ukrepanje;
   3. particip;
   4. del govora.
10. Glagol: conjugate = samostalnik :?
    1. spremembe;
    2. obliki;
    3. uporabo;
    4. naklon.
11. Columbus: Traveller = potres :?
    1. naravni pojav;
    2. gorska formacija;
    3. izbruh;
    4. žrtve.
12. Sever: jug = padavine :?
    1. puščava
    2. pol;
    3. dež;
    4. suša.
13. Fern: spore = pine :?
    1. izboklina;
    2. seme;
    3. rastlina;
    4. smreka.
14. Rastlina: steblo = celica :?
    1. delitev;
    2. kromosom;
    3. jedro;
    4. encim.
15. Zmanjšanje atmosferskega tlaka: padavine = anticiklona :?
    1. jasno vreme;
    2. ciklon;
    3. nevihta;
    4. vlage
16. Slika: trikotnik = stanje snovi :?
    1. tekočina;
    2. gibanje;
    3. temperatura;
    4. vode
17. Pravokotnik: ravnina = kocka :?
    1. strani;
    2. rob;
    3. višina;
    4. glasnosti
18. Premer: polmer = obseg :?
    1. lok;
    2. segment;
    3. segment;
    4. krog.
19. Hladno: vroče = gibanje :?
    1. vztrajnost;
    2. počitek;
    3. hitrost;
    4. interakcije.
20. Addends: vsota = faktorji :?
    1. razlika;
    2. delilnik;
    3. delo;
    4. množenje.

Ii. Navodila

Podane so štiri besede, od katerih jih tri združuje skupna značilnost. Poiščite besedo, ki nima te funkcije, in jo napišite v obrazec.

a) kravo; b) konja; c) psa; d) volk.

Tri besede se nanašajo na domače živali, četrto pa na divje. Torej je pravilen odgovor d) volk.

Preskusni material

1. a) suženjski lastnik; b) suženj; c) kmet; d) delavec.
2. a) sociologija; b) psihologija; c) pedagogika; d) tehnologija.
3. a) Kutuzov; b) Suvorov; c) Ushakov; d) Pite.
4. a) cesar; b) plemič; c) kralj; d) vodja.
5. a) ZN; b) Nato; c) OVSE; d) AOZT.
6. a) predlog; b) koren; c) pripona; d) konča.
7. a) pregovor; b) pesem; c) pesem; d) zgodba.
8. a) Akhmatova; b) blok; c) Vasnetsov; d) Gumilyov.
9. a) prolog; b) parcela; c) stičišče; d) epilog.
10. a) opis; b) primerjava; c) značilnost; d) legenda.
11. a) barometer; b) azimut; c) termometer; d) kompas.
12. a) citoplazma; b) živila; c) višina; d) razdražljivost.
13. a) Linna; b) Pavlov; c) Mikoyan; d) Darwin.
14. a) aorto; b) veno; c) srce; d) arterija.
15. a) ogljikov dioksid; b) svetloba; c) voda; d) škrob.
16. a) parabola; b) hiperbole; c) lomljeni; d) naravnost.
17. a) sladkorji; b) Alferov; c) Landau; d) Pasternak.
18. a) dolžina; b) merilnik; c) masa; d) volumen.
19. a) hitrost; b) nihanje; c) teža; d) gostota.
20. a) krog; b) diamant; c) pravokotnik; d) trikotnik.

III. Navodila

Glede na nekaj besed. Izbirate lahko med štirimi možnostmi, ki izražajo najpomembnejše znake za obe besedi.

Pravilen odgovor je d, ker najbolj natančno odraža bistvene lastnosti teh konceptov.

Preskusni material

1. Feudalizem - kapitalizem:
   1. strukturo družbe,
   2. oblike vladanja;
   3. neenakost;
   4. družbenega reda.
2. Radio - TV:
   1. metode prenosa informacij;
   2. mediji;
   3. znanstvene dosežke;
   4. izpostavljenosti ljudi.
3. Znanost - umetnost:
   1. vrste ustvarjalnosti;
   2. inteligenca;
   3. kulturo;
   4. človekovih dejavnosti.
4. Šola - Inštitut:
   1. izobraževanje;
   2. stavbe;
   3. izobraževalne ustanove;
   4. načine za pridobivanje znanja.
5. Monarhija - demokracija:
   1. državni sistem;
   2. oblike vladanja;
   3. vlado;
   4. strukturi družbe.
6. Pravljica - epski:
   1. literarni žanr;
   2. fikcija;
   3. folklora;
   4. literarno delo.
7. Prolog - vrhunec:
   1. literarni sprejem;
   2. elementi literarnega dela;
   3. umetniške zmogljivosti;
   4. načinov predstavitve.
8. Glagol - pridevnik:
   1. glavni člani predloga;
   2. deli govora;
   3. manjši člani predloga;
   4. jezikovni izrazi.
9. Klasicizem - romantika:
   1. slog;
   2. zvrsti;
   3. umetniški stil;
   4. navodila v čl.
10. Opredelitev - okoliščina:
    1. člani predloga;
    2. deli govora;
    3. vrste ponudb;
    4. pojasnjevalne besede.
11. Azija-Afrika:
    1. državah;
    2. kontinente;
    3. kontinente;
    4. delov sveta.
12. Srce - Arterija:
    1. organi cirkulacije;
    2. anatomija;
    3. obtočni sistem;
    4. organe.
13. Oblačnost - padavine:
    1. naravni pojavi;
    2. dež;
    3. vreme;
    4. atmosferskih pojavov.
14. Maščobe:
    1. biološke snovi;
    2. elementi v sledovih;
    3. organska snov;
    4. kemična sestava telesa.
15. Kanal - jez:
    1. hidroelektrarne;
    2. vodni objekti;
    3. rezervoarji;
    4. ovire za vodo.
16. Znesek - izdelek:
    1. matematični izrazi;
    2. izračuni;
    3. rezultati matematičnih operacij;
    4. rezultatov izračuna.
17. Plin - tekočina:
    1. molekul;
    2. stanje;
    3. kemična snov;
    4. agregatno stanje snovi.
18. Difrakcija - motnje:
    1. valovni pojavi;
    2. značilnosti svetlobnih valov;
    3. naravni pojavi;
    4. fizične izraze.
19. Ampere - volt:
    1. električna energija;
    2. fizični izrazi;
    3. enote za merjenje električnega toka;
    4. znanstveniki iz fizike.
20. Sinus - kosinus:
    1. kvadratne funkcije;
    2. trigonometrične funkcije;
    3. celo funkcije;
    4. funkcije.

Iv. Navodila

Številke v vsaki vrstici so razvrščene po določenem pravilu. Razumeti morate ta vzorec in zapisati v obliki odgovorov številko, ki nadaljuje to število. V nekaterih primerih je za iskanje vzorca potrebno mentalno izvajati aritmetične operacije.